我家的小怪獸

一、教學流程

1.  延伸上一堂課的故事，老師請學生回憶蘿拉的藏寶圖故事。

2.  教師拿出事先繪製的怪獸圖，請學生猜猜這是什麼家具變成的怪獸？

3.  教師引導學生發揮想像力，猜想怪獸背後的故事。

4.  請學生畫下自己藏寶圖中的小怪獸，並且構思怪獸的故事。

5.  請完成作品的學生秀出作品，由其他同學根據畫作來描述並講述故事。

二、教學省思

1.  在讀完「蘿拉的藏寶圖」後，學生能發揮想像力。將生活環境中的事物擬人化。

2.  在完成作品的過程中，透過同儕間分享的對話，能激發學生更多創意。

3.  部分學生不擅繪畫，但引導學生越醜越像怪獸後，學生便放寬心創作並建構出背景故事。

4.  多數學生在分享作品及背景故事時，雖有想法，但仍須提供固定句式引導講述。

    如：「我的怪獸原本是一個ＯＯＯ，因為＠＃＄％︿所以變成了怪獸」

　　　「他的個性＃＄％︿＆＊，遇到（什麼情況）的時候，就會（做什麼）」

三、活動照片